本文转自：云南日报

本报讯（记者 陈怡希）连年来，普洱学院通过聚焦协同、深爱篡改、突显秉性“三位一体”，用活课堂训诫，用足课外举止，用好校外资源，积极搭建训诫平台、科研平台、培训平台，握续激动学前专科竖立，激动造成可扩张、能复制的学前涵养专科育东说念主格式。

为周转办学资源，普洱学院恒久坚握场合性、区域性、诓骗型、海外化的办学定位，在课表里协同、校表里协同、校企协同上握续发力。在课表里协同方面，以“专科中枢+选修模块+场合秉性”为框架，开设学前样式学、学前儿童保育学等中枢课程，增设0至3岁婴幼儿保育涵养、交融涵养等模块，并融入《场合文化与课程拓荒》《民族传统体育》等场合秉性课程，当今专科建有省级一流课程1门、校级一流课程1门，领有“异日学堂”“幼之幼”资源库；在校表里协同方面，与普洱市幼儿园“常娥名师责任室”共建案例资源库，聚合探索线上线下联接、”“明智课程”等篡改训诫格式；每年彩选一批优质师范生赴镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县按板镇幼儿园开展涵养帮扶，安排学生到镇沅县按板镇中心幼儿园3所村点幼儿园开展为期半年的实习，依期组织优秀教师送培下乡、捐赠史籍，管事乡村涵养振兴。在校企协同方面，与普洱市想茅区云波幼儿园有限公司、普洱伊顿幼儿园等开展关颐养作，共建实训基地聚合办学。

通过建立执行导师队列、成立配合发展定约、培植“双师型”教师科研团队来篡改师资队列竖立；握续激动课程树立篡改，在必修课程模块已毕表面课程、执行课程和举止课程的有机整合，在选修课程模块由儿童艺术与修养、儿童发展与涵养、0至3岁婴幼儿保育涵养和涵养表面与普及秉性标的构成；通过突显学前涵养详尽性、执行性、文化性的专科属性，构建多元化的东说念主才培养有蓄意，深爱学生的篡改创业涵养，建立学前涵养专科毕业侦查尺度等设施，不休改良和篡改学前涵养专科的东说念主才培养机制。

在蓄意秉性上，将东说念主才培养蓄意定位为培养能合乎0至6岁幼教阛阓需要的师资，已毕早幼师资一体化培养；在课程秉性上，适合普特交融的发展趋势，将学前相当儿童涵养和嗅觉统合锤真金不怕火关连课程引入学前涵养专科，构建学前涵养课程新体系；在训诫秉性上，面向学前阛阓的多元化条目，竖立幼儿手工篡改创业实验室、幼儿仿真确训室、幼儿保教实训室、师范生详尽材干假造仿真确验室等50余间，饱读舞学生各异化发展，执行见长开云kaiyun官方网站，强调训诫作念合一。